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双山公社。

赵柯早上四点跟着拖拉机过来,太早，没地方去，就在工地蹲着。

赵村儿大队现在有盖房子的经验,就是人手不够。

建筑队还是从外村儿拉起来的,不用刘兴学和邓海信在旁边儿，牛会计就能盯活儿。

平常,牛会计也跟着干，今天赵柯在这儿，他就跟赵柯站在不碍事儿的地方唠会儿嗑。

“昨晚上,我回家看见牛小强耳朵上夹根铅笔,像回事儿似的跟一群娃娃开会,还一人儿整个本子……”

牛会计想起他们过家家的场景，又好气又好笑。

赵柯满脸笑意,不经意地提醒：“这不挺好的,学校是为了锻炼孩子们,可别打击他们的积极性。”

“我们倒是不想打击，可不压一压牛小强那脾气,他得上房掀瓦。”牛会计无奈，“那小子主意越来越正，成天不着家,带着那些娃娃四处作祸,打不听骂不听,娃他妈根本管不了了他。”

很多家长认为孩子不能骄傲,要从小给他们挫折教育，打击自信，打击创造力，打击孩子们天马行空的想象力,一定要修理直溜，修理板正，修理成一个他们认知框架中的乖巧孩子。

赵柯不认同，“咱们大队这回挖蓄水池，不就借鉴了一点儿孩子们的想法？这说明他们有想法有潜力，大队和学校肯定要给他们创造空间，家长们也不能拖后腿。”

“傅知青刘知青他们本来就有规划，他们是瞎猫碰死耗子，撞上了。”

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